Art therapie, therapeute, formation

Ce blog a pour ambition de rendre compte des réflexions et des découvertes souvent jubilatoires rencontrées au cours de ma pratique d’art thérapeute par des écrits au jour le jour et des textes plus théoriques.

L’art thérapie comme le travail créateur n’a de sens que si on se maintient dans une recherche toujours vigilante et vivante.

Vous trouverez des informations sur l’AUTEUR du Blog, Mon parcours et les buts de ce blog dans POURQUOI.

A lire:
L’art-thérapie de Jean-Pierre Klein Edition PUF 2001 dans la collection Que sais-je
Revue Art & Thérapie
A visiter:
site de l’INECAT
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Cette petite fille a été nourrie par sonde pendant de nombreuses années: l’accompagner dans son besoin d’expérimenter la matière indifférenciée et la découverte des limites et des territoires colorés.

” un 7 à l’envers”

“des lignes debout, des lignes couchées”

Pour cet enfant, le rouge, c’est le sang, le noir, c’est la mort. A ma question de savoir s’ il connaît d’autres choses rouges, il ne répond pas. Un autre enfant intervient: “et les poissons rouges!… et les coquelicots!…”

Cet enfant à la présence évanescente est comme un nuage. Il passe, et rien ne semble s’inscrire en lui. Son visage est sans expression, délavé par le manque d’intérêt de ses parents pour lui. Il dessine parfaitement au stylo bille ou au crayon des personnages de dessins animés que les autres enfants du groupe reconnaissent sans hésitation.
Je lui demande s’il peut dessiner des personnages qu’il inventerait, il me répond: “je ne suis pas prêt”.

Au cours d’une autre séance, je lui propose de la peinture et, en quelques secondes, il peint un chien courant avec une vivacité de tracé inconnu pour lui. Il se détourne de sa peinture, stupéfait et gêné:” je ne l’ai pas fait exprès!” … et retourne à ses premiers dessins.
Comme si cet espace d’expression qui se découvre soudainement disponible, était impossible à investir pour lui. Tout mon accompagnement consistera à l’aider à accepter et habiter peu à peu ce lieu vivant d’expression.

Cet enfant semble en perdition, le regard vague; pendant plusieurs séances, ses mains font des boules de terre qu’il amasse sans plaisir, d’une façon mécanique .

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Soudain, dans l’accumulation de ses bouts, l’émergence d’une présence: ” un oiseau!”. Je m’émerveille avec lui sur le miracle de cette apparition. Un lien relationnel peut enfin commencer à exister.

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